آداب التعامل مع الزملاء FUNDAMENTALS EXPLAINED

آداب التعامل مع الزملاء Fundamentals Explained

آداب التعامل مع الزملاء Fundamentals Explained

Blog Article



- التعاون والتفاعل: يجب أن تكون عضوا فعالا في الفريق... عرض المزيد أؤيد أعترض تعليق

بإستخدامك هذا الموقع أنت توافق لنا على جمع ملفات تعريف الارتباط "الكوكيز" لتقديم تجربة مستخدم أفضل، مع العلم أننا لا نجمع أي بيانات شخصية. المزيد من التفاصيل. موافق

تطوير المهارات: استمر في تطوير مهاراتك ومعرفتك لتبقى متكيفًا مع المتطلبات الجديدة.

تحمل المسؤولية: تحمل المسؤولية عن أخطائك وحاول تصحيحها بدلاً من لوم الآخرين.

يعكس المظهر الخارجي للموظف صورةً حسنةً عنه وعن الشركة التي يعمل بها، ويجعل التعامل معه من قِبل زملائه مريح، ولا يُسبب الإزعاج لهم، لذا لا بد للموظف من الحرص على ارتداء الملابس الأنيقة والنظيفة واللائقة لبيئة العمل، وكذلك الحرص على الاهتمام بالنظافة الشخصية. [٤]

من المهم أن تدرك هذا الاختلاف حتى تتمكن من التحرك بنجاح وفقًا لذلك، ضع بعض القواعد الأساسية على الفور والتي يجب احترامها تمامًا من أجل رفاهية الطفل وجميع رفاقه، علمه احترام الآخر بلطف عند الإشارة إلى أخطائه.

الاحتفال بالإنجازات: احتفل بالإنجازات الصغيرة والكبيرة لتعزيز روح الفريق.

من المهم تعليمه الترتيب بعد اللعب، هذا المثال يساعد في تعلم القواعد، يجب أن تصر دائمًا على تطبيق القواعد بلطف وبحزم، من ضمن القواعد المهمة الأخرى هي عدم رمي الأشياء أو رمي الطعام على الأرض، وعدم الركض في بعض الإمارات الأماكن لأنه قد يكون خطيرًا.

المتحكّم والمسيطر: هو الزميل الذي يُحاول أن يفرض سيطرته على باقي الزملاء، وإعطاء الآخرين انطباعًا بأنّه أكثر معرفة منهم.

يجب عليك كموظف ألا تخاف من أفكارك وآرائك الخاصة بكل ما يتعلق بأمور العمل من طرح فكرة خدمة جديدة مثلاً، أو فكرة تساعد على تحسين العمل وتطويره تطويراً جيداً، وألا تخاف من عرضها وطرحها على الآخرين حتى لو لم تكن متَّفقة مع أفكارهم.

النمّام: هو من ينقل الكلام بين الزملاء بهدف الإيقاع بينهم، وينقل للمدير كل ما يحدث.

تقاسم المعرفة: شارك معرفتك وخبراتك مع آداب التعامل مع الزملاء الآخرين لتعزيز قدرة الفريق.

يمكن للمديرين القيام بذلك من خلال التحدُّث إلى موظفيهم عن اهتماماتهم وهواياتهم وأهدافهم.

الاجتهاد في العمل: قدم عملك بأفضل جودة ممكنة وتجنب الإهمال.

Report this page